Kunci Jawaban Bab 5 Buku Siswa Kelas 8 Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka Halaman 134-Halo sobat Sudut Pintar, adik adik siswa kelas 8 SMP MTs salam giat belajar yaa. Mari kita simak bersama pertanyaan berikut terkait
Para penguasa Daulah Abbasiyah memberikan kebebasan kepada pemeluk agama non Islam untuk menjalankan agamanya sesuai dengan keyakinan masing-masing. Mereka juga diberi kesempatan untuk ikut aktif dalam membangun peradaban ilmu pengetahuan pada saat itu.
Berikut ini yang bukan bagian dari peran aktif tersebut adalah ….
Pertanyaan ini terdapat pada Bab 5 Buku Siswa Kelas 8 Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka Halaman 134.
Lebih baik sebelum adik adik menjawab pertanyaan
Para penguasa Daulah Abbasiyah memberikan kebebasan kepada pemeluk agama non Islam untuk menjalankan agamanya sesuai dengan keyakinan masing-masing. Mereka juga diberi kesempatan untuk ikut aktif dalam membangun peradaban ilmu pengetahuan pada saat itu.
Berikut ini yang bukan bagian dari peran aktif tersebut adalah ….
Pertanyaan ini terdapat pada Bab 5 Buku Siswa Kelas 8 Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka Halaman 134. Adik adik siswa kelas 8 membaca materinya terlebih dahulu yang ada pada halaman sebelumnya.
Jawaban ini digunakan untuk membantu siswa kelas 8 agar dapat memahami tentang materi pada Bab 5 Buku Siswa Kelas 8 Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka tentang Meneladani Produktivitas dalam Berkarya dan Semangat Literasi Masa Keemasan Islam Era Daulah Abbasiyah (750-1258 M).
Sebaiknya anak anak siswa kelas 8 mencoba menjawab terlebih dahulu dengan meminta bantuan orang tua atau saudara yang lebih tua untuk membantu dan membandingkan hasil pekerjaan adik adik siswa kelas 8 SMP MTs.
Jawaban Bab 5 Buku Siswa Kelas 8 Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka Halaman 134
SOAL
- Para penguasa Daulah Abbasiyah memberikan kebebasan kepada pemeluk agama non Islam untuk menjalankan agamanya sesuai dengan keyakinan masing-masing. Mereka juga diberi kesempatan untuk ikut aktif dalam membangun peradaban ilmu pengetahuan pada saat itu. Berikut ini yang bukan bagian dari peran aktif tersebut adalah ….
- a. Kaum Kristen Nestorian banyak terlibat dalam proyek penerjemahan dari bahasa Yunani
- b. Kaum Sābi‘īn (penyembah matahari) berperan dalam pengembangan seni kaligrafi
- c. Kaum Kristen Nestorian berperan dalam mengembangkan seni mural
- d. Kaum Sābi‘īn (penyembah matahari) terlibat aktif dalam penerjemahan
2. Perhatikan narasi berikut!
Masa keemasan era Daulah Abbasiyah tidak hanya berbicara tentang kesuksesan umat Islam. Ada peran-peran umat non-Islam yang berkontribusi besar terhadap masa keemasan itu. Di antaranya adalah peran para penerjemah yang beragama Kristen Nestorian ataupun kaum Sābi‘īn.
Nilai keteladanan yang terdapat pada narasi tersebut adalah ….
- a. Moderasi umat beragama
- b. Toleransi antar umat beragama
- c. Keharmonisan intelektual
- d. Hubungan antar umat beragama
3. Perhatikan narasi berikut!
Berkembangnya Bayt al-Ḥikmah sebagai pusat ilmu pengetahuan dunia berawal dari tradisi penerjemahan buku yang berkembang dalam diwilayah Abbasiyah. Membaca dan menerjemahkan buku serta mendirikan perpustakaan menjadi gaya hidup masyarakat pada saat itu. Masyarakat hidup dalam keadaan sejahtera sehingga memiliki kesempatan untuk membaca ataupun menerjemahkan buku. Hal itu merupakan kesadaran bahwa kemajuan dapat dicapai dengan kesungguhan.
Nilai keteladanan yang terdapat pada narasi tersebut adalah ….
- a. Literasi pangkal kemajuan
- b. Kesejahteraan pangkal literasi
- c. Literasi pangkal kesejahteraan
- d. Kesejahteraan pangkal kemajuan
Penutup
Demikian pembahasan pada pertanyaan
Para penguasa Daulah Abbasiyah memberikan kebebasan kepada pemeluk agama non Islam untuk menjalankan agamanya sesuai dengan keyakinan masing-masing. Mereka juga diberi kesempatan untuk ikut aktif dalam membangun peradaban ilmu pengetahuan pada saat itu.
Berikut ini yang bukan bagian dari peran aktif tersebut adalah ….
Jawaban Bab 5 Buku Siswa Kelas 8 Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka Halaman 134. Kunci jawaban ini dibuat sebagai referensi bagi orang tua untuk membantu putra putrinya dalam belajar dan sebaiknya orang tua menjelaskan jawabanya kepada putra putrinya, bukan hasil akhirnya.
Jawaban diatas bersifat terbuka dan ada kemungkinan bagi adik adik serta orang tua untuk menggali lebih dalam agar menemukan jawaban yang lebih baik. Jawaban di atas juga tidak bersifat mutlak untuk menjamin kebebanarannya. Jangan lupa belajar yaa dan semoga bermanfaat.